宋同學 (自閉、厭學案例）

宋同學，男，17歲，河南信陽人，2016年9月10日入校，從小性格比較內向、孤僻、不善于與人交流，有溝通困難，社交恐懼癥，加上高中課程緊張，學習壓力較大，一次成績的下滑，讓內心本就脆弱敏感，抗壓能力較差的宋同學心理承受了巨大的打擊，接下來一蹶不振，輟學在家，每日自我封閉在屋中不與任何人溝通交流，整日看小說、玩手機，期間作息時間顛倒，飲食不規律，個人衛生較差。

在宋同學剛入校前幾日，該同學抗拒學校生活，同時為了達到離校的目的，整日臥床不起、不與人交流、不吃飯作為對抗，在心理老師多次的耐心溝通之下，頑固的宋同學還是沒有絲毫的妥協之意，接下來心理老師安排幾個思想狀態不錯的老學生在每日悉心照顧其飲食的同時與其溝通做工作舉以前學生的例子，讓他知道哭、鬧、絕食、威脅等一切的對抗方法，學校不僅不會妥協，反而會延長畢業時間，只有表現好，早日上課思想轉變較快才能早日畢業離校，終于在老師、學生的溫暖感化之下，加上此溝通方法，宋同學的內心防線終于被攻破，開始慢慢接受適應學校的生活。

在培訓期間，心理老師根據宋同學的特殊情況特意安排幾個脾氣、性格溫和的同學經常主動和宋同學溝通，同時，通過學校的賞識訓練課程給宋同學創造了很多上講臺鍛煉的機會，在賞識教育之下宋同學的心理素質，膽量，自信心得到了極大的提升。

最后通過心理老師多次的心理輔導，干預之下，宋同學對學習得到了重新認識，并制定了學習目標，樹立了學習信心。

通過八個月的學習，宋同學現在已正?；貧w原來的學校，性格開朗，陽光了很多，與同學也能基本正常溝通交流相處了。