趙同學（厭學，叛逆案例）

趙同學，男孩，今年13歲，入校前，該同學學習成績一般，對于學習敷衍了事，個人生活習慣較差，且為人懶散，性格柔弱，與父母溝通有障礙。

入校后，通過心理老師團隊與教官的共同輔導，采用家庭療法，行為主義療法，房樹人，合理情緒療法，團體輔導等方法對該學員進行階段性的輔導，該學員在校期間，在艱苦嚴格的訓練生活中學會了如何打理自己的生活，有了學習是現階段人生的責任和對以往生活的鋪墊，在大集體生活里找到了如何與同學更好相處的方式，且為人更加開朗大方，與父母溝通更加和諧。